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是谁让孩子输在起跑线上?

2018-04-30 13:34来源:大洋网
文章摘要:最近一项调查表明,在基础教育领域最需要解决的问题中,受到最多人群(近三成)关注的,就是优质资源分布不平衡问题。 关于社会公平有许多不同的理论观点,但大多包含机会平等的主张。就教育而言,一个理想的公平社会,应该对所有公民的子女提供同等的基础教
是谁让孩子输在起跑线上?

  最近一项调查表明,在基础教育领域最需要解决的问题中,受到最多人群(近三成)关注的,就是“优质资源分布不平衡问题”。

  关于社会公平有许多不同的理论观点,但大多包含“机会平等”的主张。就教育而言,一个理想的公平社会,应该对所有公民的子女提供同等的基础教育资源。换而言之,无论谁的孩子都应当“站在同一起跑线上”。当然,世界上没有一个国家完全实现了这种公平的理想,但这并不是放任资源配置不平等的理由。我们当下的现实是,社会资源(包括教育资源)的分配,在很大程度上对应于财富的等级结构,形成了一种“富者通赢”的局面。

  也许,正是由于教育的“起跑线”越来越严重地被金钱所扭曲,才会有那么多人为孩子可能“输在起跑线上”而恐慌。难题在于,在一个贫富不均的社会中,如何能保证基础教育的机会平等?家里交得起赞助费的孩子已经领先了,交不起的就已经落后了,他们怎么可能站在同一起跑线上?

  美国政治哲学家沃尔泽提出的“复合平等”理论,其要点之一在于反对“赢家通吃”:任何一个领域的优势,都不应当构成对整个社会的垄断。他主张将不同的社会领域尽可能区隔开来,允许每个领域有各自的优胜者,但防止某一个领域的优势越界扩张到其他领域。在这样一个社会中,钱是有用的,但绝不是万能的。

  比如,财富的优势应该被限制在消费领域。但无论他多么富有,也不能用钱来“买官”,因为这就将消费领域的优势转移到了政治领域。如果他犯罪被判刑,也不能用钱来减免刑期,否则就是以消费逻辑控制了司法规则。同样,一个政府官员具有政治领域的优势,但不能以此而免费或低价享受商品和商业服务,否则既是“腐败”。

  从复合平等的角度来看,基础教育是一个独立的社会领域,不应受到金钱的左右。实际上,免费的义务教育正是一种促进机会平等的制度性措施,在一定程度上抑制了金钱对教育资源的支配。但公平的制度安排在范围和力度上都远不尽如人意。“就近入学”的政策本来是一种公平措施,而由于优秀师资的地理分布不均,导致对所谓“学区房”的购买竞争,优秀的公立学校也就变相地成为商品。凡此种种,都会使财富的优势扩张到基础教育领域。

  任何一个社会都存在贫富差异,但一个社会主义国家更有理由去防止“富者通赢”的格局。时下弥漫的“拜金主义”和“仇富心理”,正是对“富者通赢”的现实反映,而对“起跑线”的紧张,也是出于对社会不公的无奈与恐惧。

责任编辑:小龙
文章关键词:  教育资源  起跑线  仇富心理
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